junio 3, 2024

De ellos aprendi letra

Rhys – maybe i will learn (vídeo oficial)

Tu hijo también puede probar a cantar canciones infantiles. Pueden practicar mucho vocabulario diferente. Por ejemplo: los números («Diez en la cama»), los animales («El viejo MacDonald tenía una granja»), los colores («Puedo cantar el arco iris»), el tiempo («La araña Incy wincy»), los vehículos («Las ruedas del autobús»), la izquierda y la derecha («Mete la mano derecha»), las acciones («Si eres feliz y lo sabes»), los materiales («Así se ponen los ladrillos»).
Recuerde a su hijo que las canciones pop utilizan a veces un lenguaje informal y cotidiano. Es importante que entienda que el inglés se utiliza de forma diferente en distintas situaciones. Por ejemplo, el inglés de las canciones pop probablemente no sería correcto en la escritura formal.
A algunos niños les cuesta hablar en inglés porque son tímidos o les falta confianza. Cantar con otras personas puede ayudar. Crea un espacio seguro para que los niños practiquen la expresión en voz alta. Pida a otros miembros de la familia que participen cuando su hijo cante en casa. No hace falta que sean músicos. Sólo tienen que ser entusiastas.

Lukas graham – happy for you (vídeo oficial con letra)

Otra para los enamorados, las sentidas letras de Ed son enormes en las listas de éxitos del pop. En esta balada cuenta la dulce historia de un amor de muchos años y se está convirtiendo en uno de los compositores más solicitados del mundo.
Este clásico de Morrissey y compañía fue votado como subcampeón en la encuesta Top Lyrics de VH1, por la letra: So you go and you stand on your own, and you leave on your own, and you go home and you cry and you want to die’, pero en realidad son las primeras líneas de la canción las más intrigantes. En primer lugar, son una adaptación de la novela Middlemarch de George Eliot y, en segundo lugar, incluyen un doble sentido bastante inteligente: «hijo» (sol) y «heredero» (aire).
Esta letra hace un buen uso de la repetición y la rima, lo que es estupendo para ayudar a la memorización. La mayoría de la gente considera que se trata de una canción de amor, pero eso es un error común. En 1983, Sting fue entrevistado por el New Musical Express y explicó: «Creo que es una canción desagradable, realmente bastante malvada. Trata de los celos, la vigilancia y la propiedad».

Mica hempe – de ellos aprendí – cover

Genius es conocido por sus letras de canciones y su conocimiento, y es una de las principales plataformas de letras de canciones. Su solución actual para las canciones internacionales es de 2-3 páginas separadas. Genius está buscando condensar la forma en que estas canciones se muestran en la
plataforma. Mi tarea consistió en crear una función de idiomas para Genius que ofreciera a los usuarios la posibilidad de ver una canción y sus traducciones simultáneamente. En definitiva, ayudar al usuario a aprender la letra de las canciones de un artista internacional dentro de la
El diseño de la solución supuso un reto, ya que tenía que encontrar una forma de mostrar más de dos idiomas que propiciara el aprendizaje y no chocara con las funciones existentes en la plataforma. Para combatir estos retos utilicé un sprint
Con la gran cantidad de idiomas que hay en el mundo, me centré en uno que está en auge últimamente, el pop coreano también conocido como K-pop. Encuesté a 14 fans del K-pop y descubrí que el 71% no estaba totalmente satisfecho con las soluciones existentes
Teniendo en cuenta esto y otros datos de la encuesta, desarrollé el personaje, Martha, destacando sus objetivos y frustraciones con las plataformas de letras musicales para ayudarme a entender la tarea y el usuario para el que estaba creando.

Whitney houston – i learned from the best (vídeo oficial)

Estudios anteriores han sugerido que presentar la letra de una canción que debe memorizarse cantando, en lugar de hablando, puede facilitar el aprendizaje y la retención en adultos normales. En este estudio, siete adultos mayores sanos y ocho participantes con enfermedad de Alzheimer (EA) leve aprendieron y memorizaron letras de canciones cantadas o habladas. Se midió el porcentaje de palabras recordadas de estas letras inmediatamente y después de 10 minutos. Además, en los participantes con EA, se comprobó el efecto de los episodios de aprendizaje sucesivos para un fragmento hablado y otro cantado, así como la retención a largo plazo tras un retraso de cuatro semanas. Las condiciones cantadas no influyeron en el recuerdo de la letra en el recuerdo inmediato, pero aumentaron el recuerdo diferido en ambos grupos. En la EA, las pendientes de aprendizaje para las letras cantadas y habladas no mostraron una diferencia significativa a lo largo de los sucesivos episodios de aprendizaje. Sin embargo, las letras cantadas mostraron una ligera ventaja sobre las habladas después de un retraso de cuatro semanas. Estos resultados sugieren que el canto puede aumentar la carga del aprendizaje inicial pero mejorar la retención a largo plazo de la información verbal recién adquirida. Además, proponemos algunas recomendaciones sobre cómo maximizar estos efectos y hacerlos relevantes para las aplicaciones terapéuticas.