Aprender a dividir jugando

Ahorcado

Los tan solicitados módulos de práctica de matemáticas mentales – Habilidades de Velocidad están ahora disponibles en la pestaña de práctica para los grados 1 a 3. Se trata de módulos de práctica cronometrados que premian a los estudiantes por la velocidad y la precisión al responder a los problemas de matemáticas mentales.
El uso de modelos de barras se implementó por primera vez en el programa de estudios de matemáticas de Singapur hace aproximadamente 30 años como una herramienta de resolución de problemas para ayudar a los alumnos a visualizar los problemas de palabras. En la actualidad, la pedagogía de los modelos de barras forma parte integrante de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas de primaria en Singapur.

Juegos de división imprimibles

Los alumnos necesitan que se les enseñen explícitamente numerosas estrategias antes de que puedan utilizar la multiplicación como operación y reconocer la división como su operación opuesta, por ejemplo, el conteo saltado, la suma repetida y la formación de matrices para representar la multiplicación.
Los alumnos deben ser conscientes de que hay una serie de estrategias que pueden utilizar para resolver cuestiones de multiplicación y división. Los alumnos más competentes son capaces de utilizar la multiplicación para resolver un problema y la división para comprobar esa misma cuestión.
Esta actividad proporciona a los alumnos una visión holística de los múltiplos (tablas de multiplicar) y les ayuda a ver la naturaleza recíproca de los múltiplos. Por ejemplo, si sé que 3 x 7 es 21, entonces también sé que 7 x 3 es 21.
Cuando presentamos los múltiplos en una tabla de dos, los alumnos empiezan a ver la propiedad conmutativa de la multiplicación. Demos tiempo a los alumnos para que destaquen las operaciones que conocen, pronto verán que sólo hay unos pocos núcleos de operaciones en los que deben centrarse. Esta información puede ampliarse con el tiempo.

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Todos los juegos de nuestro arcade online gratuito se abren en una nueva pestaña sin marcas, navegación, anuncios o cualquier otro elemento de distracción, para que los estudiantes puedan aprender matemáticas mientras se divierten aprendiendo en un entorno concentrado.
Math Boy – aprende a sumar, restar, multiplicar o dividir resolviendo ecuaciones que luchan contra monstruos. Divertido y fácil con gráficos simpáticos, permite a los estudiantes aprender un operador matemático a la vez o practicar varios en conjunto.
Juego de Matemáticas Locas – selecciona rápidamente la respuesta correcta a una ecuación entre 3 opciones. El juego es de ritmo rápido y comienza con la suma antes de pasar a la resta, la multiplicación y la mezcla entre las 3 opciones.
Práctica rápida de matemáticas – Los jugadores escriben los números para disparar a los monstruos que caen del cielo. Este juego se juega mejor con un teclado numérico o con la pantalla táctil, ya que tiene un ritmo rápido incluso en el nivel normal/principiante, en el que hacer clic en los números (especialmente con un ratón) es demasiado lento cuando algunos de los números son negativos. El nivel de principiante sólo tiene números que aparecen en cada monstruo, pero los niveles más difíciles añaden operadores matemáticos que incluyen la suma, la resta, la multiplicación y la división.

Comentarios

Si su hijo se siente seguro de conocer las tablas de multiplicar, la división le resultará un poco más fácil, pero seguirá necesitando practicar. Los mismos juegos de cartas que se utilizan para practicar la multiplicación pueden modificarse para practicar la división.
Por ejemplo, en lugar de pedirle a su hijo que recuerde el valor numérico de las cartas de la cara, es más fácil colocar un pequeño trozo de cinta adhesiva removible (la cinta de enmascarar o de pintor funciona bien) en la esquina superior de la carta con el valor numérico escrito. Los valores deben asignarse de la siguiente manera: As = 1, Rey = 12, Reina = 12 y Jota = 11.
El juego de cartas Go Fish de la división se juega casi exactamente igual que el juego de cartas Go Fish de la multiplicación. La diferencia es que en lugar de crear un problema de multiplicación para dar el valor de una carta, los jugadores tienen que idear un problema de división.
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