octubre 16, 2021

Cuando aprenden a leer los niños

cómo enseñar a leer a un niño en casa

Aprender a leer es un proceso en el que intervienen diferentes habilidades lingüísticas. Ocurre a lo largo del tiempo, por lo que es difícil decir con exactitud cuándo los niños aprenden a leer. Para algunas personas, leer significa ser capaz de pronunciar palabras y reconocer las que no se pueden pronunciar. Para otros, leer significa ser capaz de leer y comprender frases y textos.
Hay muchas razones por las que los niños tienen problemas para aprender a leer. A algunos les cuesta entender cómo funciona el lenguaje. Por ejemplo, les cuesta reconocer los sonidos de las palabras o relacionar los sonidos con las letras.

¿cómo se debe enseñar a leer a los alumnos?

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El cerebro de un bebé está programado para aprender un idioma. Esto significa que no hay que enseñarle a hablar un idioma, sino que lo hace de forma natural. Los bebés aprenden el lenguaje prácticamente desde el momento en que nacen. Es una habilidad increíblemente compleja, pero como es natural, no somos conscientes de todo lo que implica.
Aquí es donde empieza el aprendizaje de la lectura. La conciencia fonémica significa comprender que el habla está formada por sonidos individuales. Es una parte fundamental de la preparación para la lectura, por lo que suele ser uno de los objetivos de los programas de aprendizaje temprano.
Como la escritura no es el habla, la conciencia fonémica no es suficiente para que los niños aprendan a leer. Para aprender a leer, los niños deben ser capaces de reconocer que las marcas de una página representan los sonidos de un idioma.

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Rachel Sender para APM ReportsDurante décadas, las escuelas han enseñado a los niños las estrategias de los lectores con dificultades, utilizando una teoría sobre la lectura que los científicos cognitivos han desacreditado repetidamente. Y muchos profesores y padres no saben que hay algo malo en ello.
“Para mí, la lectura no tenía ni pies ni cabeza”, dice. “Cuando un profesor dictaba una palabra y decía: ‘Dime cómo crees que puedes deletrearla’, me quedaba con la boca abierta mientras otros niños daban las grafías, y pensaba: ‘¿Cómo saben siquiera por dónde empezar? Estaba totalmente perdido”.
Woodworth fue a la escuela pública de Owosso, Michigan, en la década de 1990. Dice que los sonidos y las letras no tenían sentido para ella, y no recuerda que nadie le enseñara a leer. Así que ideó sus propias estrategias para leer el texto.
Estrategia 2: Adivinar las palabras basándose en el contexto. Si se encontraba con una palabra que no tenía en su banco de memoria visual, miraba la primera letra y se le ocurría una palabra que parecía tener sentido. La lectura era como un juego de 20 preguntas: ¿Qué palabra podría ser esta?

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Un alumno de una escuela primaria de Mississippi lee un libro en clase. Las investigaciones demuestran que los niños pequeños necesitan una enseñanza fonética explícita y sistemática para aprender a leer con fluidez. Crédito: Terrell Clark para The Hechinger Report
Enseñar a los niños a leer no es fácil; los educadores suelen tener una opinión muy firme sobre cuál es la forma “correcta” de enseñar esta habilidad esencial. Aunque los enfoques de los profesores pueden diferir, la investigación es bastante clara sobre la mejor manera de ayudar a los niños a aprender a leer. Esto es lo que los padres deberían buscar en el aula de sus hijos.
Las investigaciones demuestran que los niños aprenden a leer cuando son capaces de identificar letras o combinaciones de letras y relacionarlas con los sonidos. Hay más cosas, por supuesto, como atribuir significado a las palabras y frases, pero la conciencia fonémica (entender los sonidos de las palabras habladas) y la comprensión de la fonética (saber que las letras impresas se corresponden con los sonidos) son los primeros pasos más básicos para convertirse en lector.
Si los niños no dominan la fonética, es más probable que tengan dificultades para leer. Por eso los investigadores afirman que es importante una enseñanza explícita y sistemática de la fonética: los profesores deben guiar a los alumnos paso a paso a través de una secuencia específica de letras y sonidos. Los niños que aprenden a descifrar las palabras pueden aplicar esa habilidad a palabras más complejas y, finalmente, leer con fluidez. Algunos niños pueden no necesitar mucha ayuda con la fonética, sobre todo a medida que crecen, pero los expertos afirman que la enseñanza de la fonética puede ser esencial para los niños pequeños y los lectores con dificultades. “No sabemos cuánta fonética necesita cada niño”, afirma Anders Rasmussen, director de la escuela primaria Wood Road de Ballston Spa (Nueva York), que recientemente dirigió la transformación del programa de lectura de su escuela hacia un enfoque estructurado y basado en la investigación. “Pero sabemos que ningún niño sale perjudicado por recibir demasiada cantidad”.

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