octubre 14, 2021

Dibujos de niños para dibujar

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“Los niños son comunicadores eficaces y, a través de las artes creativas, los niños aprenden a dar significado y a expresar libremente sus pensamientos, ideas y sentimientos. Dibujar también es una forma poderosa de que los cuidadores entiendan cómo se siente el niño”, dice Jola.
“Apoye el amor por el dibujo reforzando positivamente a su hijo cuando cree obras de arte, celebre su creatividad, hágale preguntas sobre lo que ha dibujado y expóngalo en algún lugar apropiado. Fomente en su hijo un sentimiento de orgullo y confianza en sí mismo y permítale explorar su creatividad”.
Los niños pequeños empiezan a interesarse por los garabatos a partir de los 12-18 meses, ya que esta acción les proporciona placer sensorial, juego independiente y movimiento físico. Los garabatos favorecen la coordinación muscular y óculo-manual, así como la liberación emocional. Los movimientos suelen ser amplios y el niño suele estar más interesado en las marcas que crea que en dibujar objetos.
Anime a su hijo pequeño elogiándolo, preguntándole por su dibujo y, siempre que sea posible, participando activamente en la actividad de dibujo, creando formas juntos y fomentando la interacción social.  No intentes que su obra de arte se convierta en un objeto o un patrón, deja que sea una bonita página de garabatos.

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Este artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  “Child art” – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (marzo de 2007) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
La tercera connotación de “arte infantil” implica el arte destinado a ser visto por los niños, por ejemplo las ilustraciones de un libro para lectores juveniles. Este arte puede ser realizado por un niño o por un ilustrador profesional adulto.
La agenda de la educación artística para niños se debatió en la Conferencia Internacional de 1884, celebrada en Londres en la Exposición de la Salud. El marco de la discusión estuvo conformado en gran medida por la difusión de las escuelas de diseño para la formación profesional de niños y jóvenes en el Reino Unido, a partir de 1852. Algunos de los participantes en la conferencia subrayaron la importancia de la creatividad, la imaginación y la metodología especial para el desarrollo de las habilidades artísticas de los niños[2]. Ebenezer Cooke (1837-1913) señaló que “si un niño sigue su inclinación y dibuja animales a su manera, en acción, y los repite, los perfila y los colorea también, producirá un dibujo que puede ser comparable con el período arcaico de más de una escuela histórica”. “[3] Las actas de la conferencia, editadas por E. Cooke, se publicaron en el Journal of Education de 1885-86, editado por la Sociedad para el Desarrollo de la Ciencia de la Educación[4].

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Dibujar y pintar hace que los niños sean inteligentes, fuertes y seguros de sí mismos. Porque la creatividad y el desarrollo del niño están muy relacionados. De qué sirven los dibujos de los niños y cómo puedes ayudar a tu hijo a dibujar es de lo que trata esta parte.
Todo empieza con la pintura. Los primeros intentos de pintar con barro y espinacas son un paso necesario para el desarrollo. Aunque vuelvan locos a los papás y mamás. Los bebés ya entrenan su movilidad y autoexpresión cuando se esparcen líquidos. Así que no te enfades demasiado por los primeros dibujos infantiles en el body o el sofá.
Con cada mes, los niños aumentan sus capacidades. Hacia el final del primer año de vida, los niños pequeños ya pueden sostener un bolígrafo con el puño. Y los dibujos infantiles garabateados que se crean a partir de ahora tienen un significado: ¡Se trata de moverse! El resultado no es importante por el momento. El niño tardará un poco en darse cuenta: ¡Hay una relación entre mi movimiento y el resultado en el papel (o en el papel pintado)!

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Aunque históricamente se ha considerado que la fase de garabateo del dibujo carece de sentido y es transitoria, una especie de preludio a la fase de dibujo “propiamente dicha” de la infancia, estudios recientes han comenzado a revalorizar este importante momento del desarrollo del niño y a encontrar un significado a lo que antes se consideraba una mera actividad motriz y nada más. El presente estudio analiza el garabateo en todas sus subfases y descubre una clara intención detrás de los gestos de los niños pequeños. De expresar las cualidades dinámicas de un objeto y la relación del niño con él, a reducirse gradualmente a un simple contorno de un contenido que ya no está “vivo” en el papel, sino sólo en la propia imaginación del niño, trazamos la evolución del trazo como herramienta que los niños pequeños utilizan para comunicar sentimientos e intenciones al mundo que les rodea. Proporcionaremos un número seleccionado de ejemplos gráficos que son representativos de nuestra teoría. Estos dibujos (13 en total) se extrajeron de una muestra mucho más amplia derivada de nuestros estudios sobre las habilidades gráfico-pictóricas de los niños, realizados en niños de 0 a 3 años en varias guarderías italianas. Nuestros resultados parecen indicar que el garabateo evoluciona a través de una serie de etapas, y que la actividad gráfica temprana de los niños se desencadena y se mantiene por su relación con sus cuidadores y el deseo de comunicarse con ellos.

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